Campaña de impugnación de exámenes tipo test alegando la ilegalidad de la penalización (adjunto formulario de impugnación)

Pero se dice así para que resulte más fácil hacer cálculos. Además tú piensa, ¿qué prefieres: tener que acertar 20 de 30 preguntas para aprobar y que los fallos no penalicen o que los fallos penalicen (cada 3 resten un acierto) y se apruebe con 15 aciertos?

Es que en todo caso debe aprobarse con 15, pues para aprobar se precisa un 5.

Ya, pero un 5 no tiene por qué corresponderse matemáticamente con acertar la mitad de las preguntas.

Si todas valen lo mismo, sí.

No tiene por qué. De hecho, si dejas una pregunta sin contestar en un examen que no sea tipo test suspendes aunque contestes el resto bien.

Esto ya lo discutimos en la página 3 (creo) de este tema...la discusión se volverá circular hasta que anónima no nos enseñe la argumentación con que se rechazaron las reclamaciones.

Yo no necesito ninguna argumentación.

que es lo de CE???

Constitución Española.

Personalmente lo q sobra en la universidad son Caciques, porque lo ultimo q he tenido conocimiento es q el profesor Martinez Marin en pleno periodo de examen de Admi I ha propuesto variar la modalidad a examen escrito, lo cual se salta todo lo propuesto en la metodologia y todo ello ssin traer a colacion mi opinion a cerca de tener que examinar a la gente a las 12 de la noxe o a la 1 de la madrugada como en mi caso (asoen creo q me vio). Xo hasta q alguien no se perjudique y se ponga a malas no va a cambiar nada.

Lo que ha sucedido en el examen de Administrativo I con el profesor Martínez Marín es bastante sencillo de resumir:

Hay dos grupos a los que examinar, un montón de personas, y en el examen el profesor se tira casi una hora por alumno.

Evidentemente con ese ritmo tardaría al menos una semana en terminar de examinar, y como es obvio eso es una locura imposible de llevar a cabo.

¿Qué solución adopta el profesor? Tras tardar tres días y haber examinado a menos de la mitad de los alumnos, decide hacer un examen escrito a todos los que quieran hacerlo de los que queda.

¿Qué es lo que hubiera hecho yo? Al ver que había tantísima gente y previendo lo que iba a suceder, hubiese propuesto examen escrito para todos lo que quisiesen (que supongo que serían mayoría) dejando la posibilidad del examen oral por aquello de que está establecido en la guía docente.

Lo que no me parece normal es que yo por ejemplo esté, hoy que era el tercer día de examen, desde las once de la mañana esperando turno, tardando una hora en examinar a cada alumno (incluso a los que suspendían) para entrar a las tres de la tarde a examinarme y salir a las seis.

POr lo que se, siempre ha tenido muchos alumnos y no ha renunciado a hacer el examen oral, ¿ahora se ha cansado?
Esas cosas no se puede hacer... Empezar a hacer orales, ahora si lo quieres escrito lo haces escrito, ahora si quieres lo haces oral :/

Asoen escribió:¿Qué es lo que hubiera hecho yo? Al ver que había tantísima gente y previendo lo que iba a suceder, hubiese propuesto examen escrito para todos lo que quisiesen (que supongo que serían mayoría) dejando la posibilidad del examen oral por aquello de que está establecido en la guía docente.

Dadas las circunstancias la mejor solución creo que era ésa.

Asoen escribió:

Asoen escribió:¿Qué es lo que hubiera hecho yo? Al ver que había tantísima gente y previendo lo que iba a suceder, hubiese propuesto examen escrito para todos lo que quisiesen (que supongo que serían mayoría) dejando la posibilidad del examen oral por aquello de que está establecido en la guía docente.

Dadas las circunstancias la mejor solución creo que era ésa.

Y no se hubiese tirado anoche examinando hasta las cinco y media de la madrugada...

ademas por lo que tengo entendido alumnos descarados que abusando de la buena fé del profesor, pedían salir al baño para copiarse el examen, eso es algo que debería saber el profesor para tratar de evitarlo en sucesivos exámenes, máxime cuando será a ese mismo grupo al que le impartirá Admi III.
¿tu que opinas Asoen?

Becker escribió:ademas por lo que tengo entendido alumnos descarados que abusando de la buena fé del profesor, pedían salir al baño para copiarse el examen, eso es algo que debería saber el profesor para tratar de evitarlo en sucesivos exámenes, máxime cuando será a ese mismo grupo al que le impartirá Admi III.
¿tu que opinas Asoen?

La verdad es que yo mismo salí al baño estando en el examen, eso sí lo hice una vez acabado el resumen escrito y no para copiarme (por otra parte, tampoco me hacía falta). Pero fui hasta el aulario e incluso hablé con varios compañeros que me encontre fuera, en ese tiempo si se me hubiese olvidado algo podía haberlo buscado perfectamente. Y hubo gente que a mitad de hacer el resumen escrito salía y estaba un buen rato fuera, incluso el propio profesor se iba a tomarse un café y dejaba a los alumnos solos un buen rato.

El profesor es un profesor muy particular, nos tiene tres horas ahí metidos para un simple examen oral y examina hasta altas horas de la madrugada. Al igual que no me parece bien lo anterior, tampoco me lo parece que permita salir a los alumnos durante el examen cuando a éstos les venga en gana. Pero realmente me preocupan más las cosas que me afectan como que no sepa cuándo me toca examinarme, tenga que estar días y horas esperando por allí o exista la posibilidad de examinarme a las cinco de la madrugada; si alguien copia no es mi problema, yo no lo hago y de momento me va bien.

A mí dos profesores de mercantil distintos me dejaron solo (con toda mi clase) en mitad de dos exámenes distintos durante unos 10 minutos cada uno...la gente copió lo que quiso.

eso es de vergüenza, pero vamos que la universidad cada vez me sorprende menos.

Personalmente pienso que quien quiere copiar lo consigue pues ahí mil métodos para ello y miles más por inventar, pero de ahí a que den todas las facilidades del mundo... un poco de seriedad, por favor.

Todo este follón es porque no sabéis nada de estadística. La "penalización" no penaliza sino que trata de impedir que el examen se pueda aprobar respondiendo al azar.

En un examen de otro tipo si es mal es mal, pero no puedes al azar hacer una pregunta de desarrollo, mientra que en un tipo test sólo hay que elegir una opción

Pero ten en cuenta que te quita una parte de la nota que has conseguido legítimamente...eso es penalizar.

¿Ein? ¿Qué hace la discusión en torno a las particularidades a la hora de examinar del profesor Martínez Marín mezclada en el mismo tema que el de la discusión sobre las penalizaciones en los exámenes tipo test?

Que yo recuerde la discusión de Martínez Marín se inició desde un principio en este tema...

Sí pero yo me di cuenta ahora que se han puesto a hablar de otra cosa... Porque desde luego no encuentro relación lógica alguna entre ambos temas salvo que hay exámenes implicados.