A NUESTROS LECTORES Y REPRESENTANTES EN EL CEUM

El CEUM esta al servicio de Cobacho y no van a hacer nada por nuestra universidad.

Entonces deberíamos rebajarles el sueldo.

En este tema se ve una vez mas su actitud: mentir cuando piensan que tienen posibilidades de salvar la cara y callar y hacerse los tontos cuando directamente no pueden defender su postura. Es una verguenza que no hayan tenido ni el gesto de respeto hacia los alumnos de contestar.

¡Qué vergüenza! ¿Por qué no habrán respondido? A lo mejor es porque no se les ha notificado de que tienen que entrar aquí diariamente y leer y responder a todo lo que se escribe sobre ellos en la blogsphera... ¡Que se les vuelva a rebajar el sueldo!

... ustedes no estarán muy informados sobre este plan que cambiará todo el sistema universitario tal como lo conocemos.

Ni se sabe, con Bolonia se empezará en tercero y se terminará en segundo, los libros se leerán de derecha a izquierda y las asignaturas se evaluarán sobre 666.

Esto no es casualidad. La desinformación y la tardanza en definir la aplicación y efectos del plan han sido la norma desde que comenzó la tramitación de este.

Seamos honestos, ¿quién ha utilizado esta reforma para intentar mejorar lo que existía hasta ahora? ¿Quién se ha molestado en proponer cómo debe ser Bolonia en España? Independientemente de la falta de rumbo que se ha visto en los gobiernos estatales y universitarios durante todos estos años, han faltado muchas iniciativas sobre todo las de nosotros los alumnos.

1- Mercantilización de la enseñanza: Con Bolonia se pretende que las universidades tengan un grado alto de autofinanciación,
lo que implica la participación de la empresa privada en la educación.... supondrá que carreras como Filología, Historia del Arte, Filosofía... que no resultan interesantes para las empresas esten condenadas a la desaparición. Además, la Educación es un derecho y debe ser un servicio público al servicio del bien común y no de los intereses privados.

Eso de que Filosofía esté condenada a la desaparición no te lo crees ni tú. Desde hace ya muchos años se oye de una pequeña parte del profesorado (sobre todo en las facultades grandes) decir que si no hubieran facultades pequeñas, las grandes aumentarían su ratio ingresos/alumnado, pero nadie quiere que eso suceda. No creo que en un país como España haya que preocuparse demasiado por que la financiación privada vaya a substituir a la pública, sencillamente porque no podemos competir con países como Japón o EEUU. La Educación es un derecho (y una obligación en ciertas etapas), pero cuando elegimos una carrera, ¿lo hacemos esperando trabajar de ello en el futuro o la elegimos para no trabajar de ello en el futuro? La gente estudia lo que le gusta o se le da bien o le dejan estudiar, amén de que el mercado laboral tenga unas modas u otras. Y te digo más. La educación ya está mercantilizada desde el principio de los tiempos. La Educación no es igualadora social, premia la clase social dominante y facilita su éxito. Tener dinero, estatus y relaciones siempre han sido factores discriminantes a la hora de alcanzar una determinada formación, no me vengas ahora con mercantilizaciones baratas. Admite que hay desescolarizar a la sociedad porque esto de la Educación es un engañabobos. Nos embrutecen para ser útiles a la sociedad en lugar de para hacernos seres libres capaces de vivir colectivamente. Estamos predestinados para convertirnos en esclavos de nuestro futuro, la culpa de todo esto la tiene los que lejos de usar la verdadera pedagogía, se valen de ella para reproducir el orden establecido.

2- Imposibilidad de compatibilizar estudios y trabajo: El plan Bolonia obliga al alumnado universitario a asistir a un MÍNIMO del 80% de las clases.

Te informo de que esto ya sucede actualmente en multitud de carreras, por cierto, ¿de dónde te has sacado ese 80%? Es totalmente nuevo para mí. Lo que hay que exigir es que se promuevan vías alternativas para seguir una asignatura. ¿Os imagináis la representación estudiantil si los alumnos no pueden acudir a ningún claustro o junta porque tienen que asistir a prácticas? Hay que exigir diversidad de itinerarios. Y cuando nos digan "es que tenéis que trabajar en grupo para desarrollar la competencia del trabajo en equipo" entonces les decimos "no me toquéis las narices porque para eso no hace falta asistir a 4 años de prácticas joder, basta con venir bien preparados del bachiller". Si es que esa es otra, hay carreras donde los estudiantes nos limitamos a repasar cosas del bachiller porque nuestro nivel es tan bajo que los profesores no pueden abordar los contenidos que deberían. ¿Y esto de quién es culpa? Seguro que del máster-CAP ese.

Esto afecta sobre todo a los estudiantes con un nivel económico más bajo y a los estudiantes de otras comunidades o países, a los que les será imposible costear su estancia.

Pues que se pidan becas que para eso están. Y si su umbral de renta es demasiado alto, ¡enhorabuena! Tienes un par de becas préstamos a tu servicio. Puestos a exigir:
-Que la universidad sea gratuita.
-Que tengamos acceso a un servicio de transporte óptimo, barato y ecológico desde cualquier área.
-Que haya residencias estudiantiles a precios asequibles.
-Que las becas préstamo no sean sustitutorias de las actuales.

¡Exigir es facilísimo! Hacer encaje de bolillos no. Pero bueno, si se trata de exigir y exigir desde nuestra débil posición de ciudadanos individuales sin tener ni pajolera idea de lo que implica lo que pedimos, ok.

3- Grandes dificultades para alumnos del sistema antigüo: A los que el plan Bolonia no les pille por un año, no les ofreceran docencia para las asignaturas que tengan suspensas de un curso para otro, es decir, que si alguien suspende una asignatura en la convocatoria extraordinaria tendrá que prepararla por su cuenta con la única ayuda de 1 o 2 tutorías al mes.

¿Dónde has leído lo de 1 ó 2 tutorías al mes? ¿En el mismo lugar que el 80% de asistencia? ¿Acaso se las van a ir contando? Ese problema no es boloñés sino que acompaña a cualquier cambio de estudio. ¿Estás en contra de Bolonia o de los cambios de planes per se? Te has olvidado decir que las matrículas de las asignaturas de los planes a extinguir sin docencia únicamente cuestan 1/4 de su precio actual. No te enteras mucho: esa no es la son las dificultades, las dificultades vienen en la adaptación para los que pasen de diplomatura a grado: ¡Sorpresa! ¡Te queda otro año más (dos en algunas situaciones) para terminar la carrera! Pero intuyo que ese no es tu caso.

4- Desaparición de las actuales becas: A partir de ahora tendremos que hipotecarnos para poder estudiar. Las becas serán sustituidas por becas-préstamo, lo que significa que una vez accedamos al mercado laboral tras haber obtenido el título tendremos que devolver el dinero prestado con parte de nuestro sueldo, es decir, salir hipotecados de la universidad.

No tenía constancia de que fueran a desaparecer, aquí falta la reseña (ya sé lo que dice el dichoso artículo pero no me imagino a la peña pagando 6 000 € por curso).

5- Los Posgrados (2º ciclo en las nuevas estructuraciones de las titulaciones) van a tener precios desorbitados. En un principio fueron fijados y aprobados por el Ministerio en 1800 euros, pero a consecuencia de las movilizaciones estudiantiles han rectificado. Los estudiantes que quieran acceder al Posgrado tendrán que desembolsar la módica cantidad de 1400 euros por curso. Además será obligatorio para la obtención del título de Grado realizar 1 año de prácticas en empresas o instituciones. Y estaremos todo ese año trabajando gratis, porque se ha decidido que las prácticas no sean remuneradas.

Si la universidad es gratis se acaban estos problemas. Desconocía que hubiera que realizar 1 año de prácticas en empresas o instituciones. Me parece un practicum demasiado largo. Aquí hace falta otra reseña. ¿Dónde harán el practicum los de filosofía? ¿En un instituto? No creo.

Lo que hay que hacer es despertar y decidir qué clase de Universidad quiere cada uno. ¿Qué clase de Universidad quieres tú? Esa pregunta la vi una vez en la tele, creo que fue en el canal 7.

1) Yo creo que los problemas que pueda haber con el CEUM deben solucionarse cara a cara, en un debate abierto como pueden ser los plenos que efectúan. Internet está muy bien, pero la presencialidad y poder mirar a los ojos a quien tienes delante (y que te miren) es todavía mejor.

2) Con los nuevos planes de estudio se contempla que los representantes de alumnos puedan recibir hasta 6 créditos por su labor (me imagino que a razón de 1,5 crédito ECTS/curso académico. Hasta ahora, a diferencia de otras universidades españolas, la UMU no ha contemplado ningún reconocimiento a la labor representativa, ¿debería cambiar? ¿Se puede premiar una labor que está más próxima al voluntariado con créditos? Al fin y al cabo el suplemento europeo al título refleja todas las actuaciones que han llevado a cabo en la universidad. En mi Facultad, durante las JIU, para animarnos a ser representantes de alumnos se nos dijo sin ningún pudor que el cargo no entrañaba ningún beneficio, pero que se aprendía mucho de la universidad, su estructura, organización y funcionamiento interno y se conocía a mucha gente a la cual, yendo exclusivamente a clase, no conocerías. Esto implica un enriquecimiento al que el resto de compañeros no optan, es así y no hay más vuelta de hoja. Estas vivencias son plenas y honradas si uno sabe cuál es su lugar, estar al lado de sus representados y defender sus intereses.

Todos debemos pasar por la Universidad, pero hemos de asegurarnos que la Universidad pase por nosotros. ¿Qué hacer cuando nadie quiere presentante a delegado de clase ni relevarlo? ¿Qué hacer cuando las únicas peticiones que le llegan al delegado de clase son:

• Adelantar las horas para salir antes.
• Organizar la fiesta de turno.
• Negociar con los profesores que los exámenes sean más fáciles.
• Organizar la Orla.
• Organizar el dichoso viajecito de estudios (Menos mal que hay gente sensata que le llama como lo que es: viaje de final de carrera)

3) , 4) y 5) Comparto contigo la idea de Universidad en cuanto a espacio para la transmisión de cultura más allá de la mera empleabilidad, esa es la diferencia entre educación y formación (lo primero implica transmisión de valores más allá de prepararte para el trabajo). Ya puse en otro post que saber no es sólo dominar el mundo de las ideas (datos, hechos, conceptos, leyes, principios, teorías y modelos) sino saber hacer cosas, saber ser persona y saber vivir en un colectivo determinado (redactar una sentencia correctamente, ser respetuoso a la hora de expresar opiniones personales, ser un ciudadano crítico o dominar una determinada deontología profesional son aspectos que hay que incluir en el currículo universitario). Sin embargo, son muchos los compañeros que se quejan de que estudian cosas que no les sirven para nada, que el verdadero aprendizaje se inicia cuando se ponen manos a la obra en una determinada empresa... etc. La universidad no puede permanecer al margen del mundo laboral porque le nutre de egresados, la razón de ser de muchos universitarios es conseguir un título para poder desempeñar una función en la sociedad. Aunque nos duela reconocerlo, es así, la mayoría de la gente va a la Universidad para tener el título más que para convertirse en universitarios o en personas más completas, aunque no todos los casos son así, desde luego que no.

Independientemente de que haya que darle un enfoque más profesional a las carreras, creo que estamos perdiendo el norte con las prácticas. Que queremos trabajar el aspecto práctico, pues ponemos asignaturas prácticas, distintas de las asignaturas teóricas. Lo que no tiene sentido es que asignaturas eminentemente teóricas tengan sus propias prácticas. Porque en ese caso las prácticas se resumen en trabajar la teoría desde otra perspectiva, y no siempre en formar para el trabajo. Hay casos donde sí pueda tener sentido, pero en muchos otros casos no. Las asignaturas más generalistas deben proponer prácticas conjuntas (o directamente no tenerlas), así nos evitaríamos estar saturados de prácticas de cada una de las asignaturas que tengamos. Pero bueno, lo útiles que nos puedan resultar o no las prácticas depende del buen hacer de los profesores. La verdad es que sobra tanta chufla de seminarios y tutorías cuando todos sabemos que no se van a poder realizar. Si se hacen cálculos con los planes de estudio sabemos que o aumentan los números clausus o dejan a mucha gente fuera, pero claro, dejar a gente fuera implica reducir ingresos de matrícula, aumentar números clausus implica tirar por los suelos toda esta metodología... En fin, una locura.

Hay universidades americanas donde las clases se graban en vídeo o audio y se cuelgan en la intranet de la Universidad. Es más, hacen test cada semana por lo de la evaluación contínua y están estríctamente separadas teoría y práctica. Creo que es lo mejor para quitarnos la asistencia obligatoria.

6) y 7) Hay que exigir un control exhaustivo de las tasas de matrícula y de las ayudas al estudio. De la noche a la mañana no nos las van a quitar. ¿Quién decide cuál es el precio justo que hay que pagar por la Universidad? En España somos unos privilegiados comparados con otros países, hay que luchar para que lo sigamos siendo.

Si yo tuviera una empresa y me dijeran que tengo que pagar sueldos extra porque los universitarios tienen que cubrir sus créditos de practicum diría "por aquí". Esto puede servir para que el joven que tenga talento encuentre trabajo nada más terminar, no creo que las empresas estén muy entusiasmadas por esto, más bien parece como un regalo "toma miles y miles de becarios cada año para que hagas con ellos lo que más te apetezca". No se debe ir a trabajar, sino a aprender a trabajar, que no es lo mismo. Hay que vigilar muy bien los programas de prácticum. Yo este año estoy en uno experimental y es maravilloso, tanto que soy yo mismo el que se plantea los objetivos y negocio con mis mentores en la empresa qué hacer y como hacerlo. Partiendo de una tabla de metas, soy yo el que decide "qué quiere hacer en la empresa", "cómo y cuándo"; la empresa va a su bola y yo a la mía. A mí los únicos que me exigen son los tutores de la Universidad. Que no haya sueldo no excluye de recibir alta en seguridad social y beneficiarse de lo mismo que cualquier otro trabajador. No creo que sea factible que nos paguen un sueldo, pero aquí están mis propuestas:

• Que los créditos del practicum sean asumidos por la empresa.
• Que la empresa dote de una ayuda para el transporte de los alumnos en prácticas.
• Que la empresa dote de cheques restaurante a los alumnos en prácticas.
• Que la empresa de de alta en la Seguridad Social al estudiante como trabajador en prácticas (no profundizo más en las condiciones porque no es mi especialidad).
• Que el alumno en prácticas debe recibir un trato idéntico al del resto de trabajadores.
• Que las empresas se comprometan a contratar a un número determinado de egresados al año provenientes de la UMU (bueno esto es relativo).
• ...etc.

8 ) Bolonia no es mala, es más, incluso me atrevería a decir que Bolonia mola ... en sueños. Bolonia es una utopía. Mucha florecita y mucha palabrería pero en España no hacen falta Bolonias, hace falta sentido común, que eso lo perdimos hace mucho tiempo. No basta con decir NO, eso se le dice a los niños pequeños que no entienden mucho o a alguien a quien no le quieres dar la mínima pizca de razón. Hay que dar una alternativa. Hay que luchar por ser los protagonistas y no meros espectadores. Las manifestaciones son muy bonitas y tal, pero cuando le preguntas a los que están en la masa, la mayoría no te acierta a responder con mucha claridad por qué está allí, y los que lo hacen te repiten como loritos lo que sus colegas, los cuales les convencieron para acudir, les han contado (comprobado). Da la sensación de que tienen que estar allí porque no estando serían unos sumisos al poder. Además, cuando a uno le da por gritar consignas contrarias al estado de las cosas siente que tiene más personalidad.

1) Tengo entendido que te invitaron a ir a los plenos de Derecho hace un tiempo, y sin embargo, rehusaste hacerlo. Por lo visto te gusta mantener las distancias. No me parece serio discutir en un foro sin control alguno donde cualquiera puede, de manera anónima, escribir un mensaje machacando y difamando sin ofrecer pruebas. La democracia tiene sus propias vías, y son las que nos establecemos. Este foro te lo has montado tú solito, y oye, está muy bien, enhorabuena porque hay contenidos muy interesantes. Sin embargo, más que sacar trapos sucios del CEUM (todavía no he leído ninguno), lo que veo es que se ha aireado mucha mierda. Aquí huele mal todo lo que tiene que ver con el CEUM, pero las tramas y corruptelas no se ven sino que hemos de suponerlas. A ver si van a existir sólo en nuestra imaginación, producto de la histeria colectiva por desconfíar de todo lo que huela a representación altruista. Aunque me reafirmo, nos encanta criticar, sobre todo de lo que más desconocemos y más miedo nos da.

2) Yo no he dicho que la representación estudiantil sea una modalidad de voluntariado, más bien mi intención era decir está más próxima al voluntariado que a un curso de promoción educativa. No sesgues argumentos en beneficio propio, eso está feo (mala fama tenéis los abogados). Requiere emplear parte de tu tiempo en tareas cuyos beneficiarios son tus compañeros, a veces sin ningún respaldo.

muchos miembros del CEUM quieren emplearla para llevarse bien con los que mandan y obtener su favor

¿Te das cuenta? Nuevamente estás lanzando mierda por ventilador. ¿Quiénes son esos que se quieren llevar bien con el que manda? Por favor, nombre y apellidos. La gente quiere pruebas, no palabras vacías fruto de la paranoia.

3) Una cosa es la política social y otra la política universitaria. Bolonia afecta a las dos. Creo que el CEUM se ha centrado exclusivamente en la política universitaria. Entrar en el debate sociopolítico sería un grave error para un órgano de representación estudiantil, el enarbolarse en unos determinados colores políticos no le puede hacer ningún bien. Politizar la representación estudiantil es abocarla a su destrucción (creo que en la historia no tan reciente del CEUM sucedió algo similar). Son elegidos asépticamente y deben actuar en consonancia. Recuerda que son estudiantes y no políticos de profesión, algunas cosas se les pueden quedar grandes. Véase organizar un referendum. Se debería organizar un referendum para decidir si el CEUM debe organizar un referendum, ¿no te parece? Y otro referendum para elegir las preguntas a incluir en ese referendum definitivo. Y más les vale hacerlo rapidito.

4) No sé qué artículo habrás leído, pero no recuerdo haber dicho que tenemos que prepararnos para lo peor y pretender que nos lo traguemos quietecitos. Debe ser que vivimos en realidades diferentes (al final va a ser cierto). Puestos a ser anti-algo, ¿por qué no quejarnos de lo que tenemos ahora? ¿Por qué no exigir una Educación gratuita a todos los niveles? Yo me pido ser anti-pago. ¿Por qué he de pagar por un título para ejercer una profesión? ¿Acaso no estoy pagándole al estado a cambio de unos conocimientos que me permitan desempeñar una labor futura y así garantizarme las habichuelas? Cultura y conocimiento libre.

¡EL CEUM SE VA A UN HOTEL DE MILLONARIOS CON NUESTRO DINERO!

Se han gastado casi 10 000 euros, te lo digo yo. Podían haberse gastado únicamente 2 000 al hacerlas en un paraninfo? Desde luego. ¿Podrían haber prescindido de todo tipo aburguesamientos y sustituir el cátering llevado bocatas de casa? Pues claro. Hay mil formas para resultar más austeros, cada idea más excéntrica todavía que la anterior. El pleno del CEUM aprobó celebrar las jornadas, reclama al pleno.

No supongas la intención maquiavélica que subyace bajo estas jornadas porque estás especulando con tus ideas y distorsionando la realidad. El insulto excede a la mera crítica constructiva. No sé cómo se han debido sentir en el CEUM, pero no creo que les haga mucha gracia recibir este tipo de publicidad. Espero que no te veas tú en la misma tesitura pero en la otra posición, siendo acosado por personas que jamás te han ido a la cara pero que se valen de cualquier medio (¿de dudosa valentía?) para destrozarte y aniquilarte en el más mínimo tropiezo que tengas.

1) Yo no he dicho que sea miembro del CEUM. Pertenezco a la órbita de la representación estudiantil y tengo contactos que me actualizan cierta información. Me reservo el derecho a publicar mi nombre verdadero, aunque se puede contactar conmigo, que para eso me registré.

Tampoco he dicho que los foros sean antidemocráticos, he dicho que la democracia requiere unas mínimas garantías. Los foros son buenísimos porque ponen mucha información al alcance de mucha gente. Viva Internet. Hay que ser responsable a la hora de decir las cosas. Si se pierde el respeto ésto se convierte en un campo de batalla en el que todo vale. Nadie dice que no se pueda criticar, yo mismo escribo críticas si veo un artículo con el cual disiento. Y eso mismo estoy haciendo ahora.

Has cometido el error de etiquetarme como miembro del CEUM al romper yo una lanza a su favor. Pues mira, no lo soy. Y no me parece tan obvia su mala administración, lo digo aquí y no me importaría defenderlo en público. Veo desmedido el ataque al que se le somete. No creo que sean perfectos, son compañeros de universidad, con sus exámenes, sus vidas, familias, trabajos... No se merecen este escarnio. Tan lamentable me parece el representante que abusa de su puesto para medrar y obtener ventajas como el que se vale de su posición de representante para conseguir unos fines políticos que no comulguen con los de todos sus compañeros, y no miro a ninguna Delegación.

Me parece bien que haya crítica porque es señal de salud social. Lo que no comparto es el ensañamiento. Si es cierto que alguien ha tomado represalias contra ti, párate y reflexiona por qué lo habrá hecho. No adoptes una actitud victimista y piensa si existe algún modo distinto de lograr tus objetivos (que deberían ser los de todos). Cuando se pierde el respeto, todo vale.

El vídeo de Damián Serrano no lo he visto, ni sé quién es, pero me imagino que el objeto de la grabación fue Pedro, un chico con una discapacidad psíquica que hace ruta todas las tardes por las Delegaciones de Alumnos en busca de camisetas, trofeos y regalos. Sin haber visto el vídeo, me da en la nariz que, si lo ve otra persona, a lo mejor no se escandaliza. ¿Se lo vas a recordar por el resto de sus días?

2) Desconozco completamente el informe jurídico de Germán Teruel. No sé qué relación de orden lógico puedes haber establecido tras leer lo que he escrito de voluntariado y representación estudiantil, pero sea la que sea es incorrecta. No sé quién es ese tal Jose Gabriel Alcázar. A Rubén lo he visto un par de veces y me parece del más profundo de los surrealismos calificarlo de presidente de los cobardes. Un tipo tranquilo y sensato. ¿Cuántas veces has hablado con él para decidir que es un hombre de paja? ¿Cuáles son tus fuentes y qué nivel de veracidad garantizan? Hablas como si te conocieras muy bien lo que se cocina en la cúpula.

que en su momento publicare junto con muchas otras cosas

¿Esperas a algún momento en especial?

3) Confundes cinismo con sarcasmo. ¿Padeces Asperger? Es muy discutible el papel que jueguen los representantes de alumnos, y creo que en eso no nos vamos a poner nunca de acuerdo, no obstante abriré un post al respecto.

Concluyendo: Icaro, te admiro, tu capacidad para darle la vuelta a la tortilla a las cosas que no te gustan es memorable. Sin embargo, no sé si es bueno o malo que comiences cada una de tus argumentaciones desacreditando al oponente y presentándolo como perverso, cínico o retorcido. Creo que está fuera de todo lugar poner en la boca de los demás palabras que no han dicho. Aunque si tuviera que escoger la más notoria de tus cualidades, sin dudarlo me decantaría por la constancia. (más bien la testarudez)

CLIC AQUÍ PARA LEER EL DOCUMENTO DE FAQ AL EEES

Quizás deberías volver a leer el texto porque parece que antes lo has hecho demasiado rápido:

Si después de los estudios no se alcanza un nivel de renta de 22 000 euros al año, el préstamo no se devuelve.

Me gustaría matizar tus observaciones:

• No se refiere a renta mensual sino anual. Hay que ser un Rockefeller de la vida para afirmar tan alegremente que 22k€ mensuales sean salario mensual exíguo. Yo gano 0,02 veces esa cantidad al mes por algo menos de media jornada.
• Tampoco creo que se refiera al capital acumulado en 20 años, (si te fijas no dice 15), sino a la renta anual mínima que alcances en cualquiera de tus próximos 20 años de actividad a partir del beneficio de la beca. Esto estará pensado para que la tengan que devolver únicamente los que ya estén acomodados económicamente y no los mileuristas que posean un posgrado pero no se les vea recompensado en el salario.

Quizás no sea tan descabellada la idea de devolverle al Estado lo que el Estado te da, si con ese empujoncito realmente se obtiene un beneficio considerable y se escala económicamente. Pero bueno, eso lo pienso yo, alguien que en sus muchos años de vida laboral jamás ha pedido una ayuda al estudio o prestación por desempleo, y podría haber ganado miles de euros de paro pero no lo he hecho, porque trabajo siempre hay, más o menos agradable, tan sólo hay que saber buscarlo. En este país se abusa del paro, veamos qué va a pasar con la tesorería de la Seguridad Social en un tiempo tan adverso como éste con la gente honrada con una verdadera necesidad por haber perdido su empleo de una manera trágica. Trabajo a tiempo parcial y nadie me va a contar lo duro que es seguir metodologías presenciales, reuniones, vida social y foros sin morir en el intento, lo que no te mata te hace más fuerte. La pega es que me veo obligado a llevar otro ritmo y a marcarme objetivos menos ambiciosos, seguro que tú puedes dedicarle al estudio todo el tiempo del mundo para obtener las mejores notazas, aprovéchalo. No olvides que tu beca sale de los impuestos que todos pagamos y una parte lleva el sudor de mi frente, las becas no salen de los ministerios por arte de magia. Los marxistas ven al ser humano como humano por su capacidad de producir bienes y servicios, ¡Aquí hemos venido para trabajar! De risa lo que han hecho en la UMU con las 25 horas de trabajo / ECTS.

Propuestas para las becas-préstamo:

• Que en el momento en el que, por las razones que fuera, desciendiera el nivel de renta, se cancelará la devolución de lo que restase de beca (hay que ser transparentes para eso), aunque me parece que esta cláusula ya existe.
• Que las hayan de devolver los que disfruten de un umbral de renta superior a "cantidad superior a 22k€".
• Que esos 22k€ de renta anual hayan de ser ganados por el desempeño de una labor que guarde relación con el posgrado becado o la posesión del mismo le haya permitido el acceso al puesto desempeñado. Si yo estudio un posgrado en psicología clínica, y luego resulta que no me puedo colocar de eso porque está muy difícil a pesar de que en la Universidad me lo pintaron todo maravilloso y acabo trabajando de autónomo en cualquier otra cosa y el título del posgrado me lo como con patatas, pues a lo mejor se me quitan las ganas de devolverla, pero claro, al Estado eso se lo trae al fresco, te quiere por tus ingresos.
• Que se establezcan tramos en el umbral de renta para, en función de ellos, devolver distintas partes o la totalidad de las becas préstamos, aumentando el umbral mínimo.
• Que se establezca una alternativa a devolver en dinero las becas préstamo, véase servicios a la comunidad u otra labor social.

Es que con el grado no tienes nada. Para tener una licenciatura deberas realizar un carisimo master.

Cuando dices que un posgrado va a ser necesario para tener una licenciatura estás cometiendo un error, es como decir que para tener el Bachiller actual necesitas el Bachillerato Unificado Polivalente (BUP) y el Curso de Orientación Universitaria (COU). 'Ca uno es 'ca uno.

Como ves, siempre se pueden proponer otras cosas, todo se puede discutir, hay que saber ponerse en el lado del otro para intentar encontrar soluciones, y saber dudar de lo que uno cree sin temor a que se desmoronen nuestras creencias más básicas. Aún así, me barrunto que me pondrás de chupa de dómine por defender semejante ultraje a los derechos de los estudiantes, en fin, que soy un enemigo del Pueblo o un ingenuo y un inocentón. Hablando de presidentes, ya que tú citaste a uno en otro post, yo te cito a otro:

J.F.Kennedy: No te preguntes qué puede hacer el Estado por ti, pregúntate qué puedes hacer por el Estado.

Este es el mundo que nos ha tocado vivir, luchemos por que no sea tan feo, hagámoslo nuestro.

Admito que las cosas están caras, pero eso de que 22k€/año no te dan para llegar a final de mes es discutible. Hay gente que llega ganando la mitad.

Nuevamente te inventas cosas. He releído mi texto buscando dónde he puesto que las personas que piden beca se aprovechan de dinero público y no lo encuentro. Ya entonces estaba perdido, ver que has relacionadolo eso con el hotelito de las jornadas del CEUM ya me ha dejado offside, ¿no fuiste a ese hotel en septiembre del 2006? ¿Caro? Seguro que más que al CEUM por ser temporada alta. He dicho que en este país mucho caradura ha abusado del paro, si es que no hay nada mejor que un buen feedback ciudadanía-política-corrupción.

No soy un defensor de las becas préstamo. Es que me dedico a rebatir las cosas que dices. Las desigualdades sociales no se pueden combatir sino permitiendo acceder a la misma Educación a todo el mundo en las mismas condiciones, eso no te lo voy a discutir. Yo de lo que estoy a favor es de una Educación gratuita.

¿Hay datos empíricos ya sobre la posibilidad de acceder al mercadlo laboral con grados incluso antes de que se implanten los grados?

Últimas noticias: la lucha de clases ha acabado, ahora lo que se lleva es competir por ver quién mantiene el estilo de vida más excéntrico y molón. No importa si tu renta anual está por debajo de los 14k€, cómprate un móvil a la última, vístete a la moda en el Centro Comercial y escucha mucho rock n' roll mientras conduces tu coche a toda pastilla para ir a una fiesta rave.