Educación I: debate fotográfico

¿Qué os sugiere esta foto?

La futura genereacion de padres son eso. Fijo.

Que el tio es muy feo :/



p.d. Un POCO exagerado... Me acabo de acordar de mi profesor de filosofia en el insti.... QUe tiempos aquellos... jeje

¿Para qué creéis que sirve la sintaxis o resolver ecuaciones complejas?

Para seguir estudiando cosas más complicadas todavía.

¿No tenéis la sensación de que sabemos muchos conceptos científicos, mucha lingüística y geografía, pero nos falta aprender a vivir con los demás, aprender a ser uno mismo o comprender cómo funciona el mundo?

Bueno, es que ya ni eso, el nivel ha pegado un bajón... tremendo tremendo. Ahora los niños quieren ser futbolistas.

La escuela debe dar al niño un conocimiento básico de las distintas ramas de la cultura y la ciencia, pues a una edad tan temprana el alumno aun no sabe qué estudios superiores cursará y debe tener una preparación mínima que le permita optar por cualquier especialización con la preparación precisa (además un conocimiento esencial de las matemáticas o de la Historia es vital para desenvolverse en la sociedadcomo ciudadano crítico y como consumidor al que no estafan con el cambio).

No obstante lo más importante que la escuela debe ofrecer al niño es el estímulo de su humanidad, enseñarle a ser libre, a valorarse y valorar a los demás, a tener espíritu crítico, a esforzarse por satisfacer su curiosidad y conocer cada vez más...pero claro, eso no conviene porque el gobierno no quiere ciudadanos sino súbditos dóciles e idiotizados. Por eso tenemos el modelo educativo que tenemos, pésimamente financiado y carente de una filosofía pedagógica en la que el niño sea el protagonista de la escuela y no un loro memorizante.

Si estudiar da frutos, que estudien los arboles.

La solución al tratamiento de la juventud como si fuera ganado está en la propia juventud. Somos los únicos que tenemos los años, el potencial luchador y la condición de víctimas directas que hacen falta para acabar con este círculo vicioso. Por eso hay que combatir la enseñanza mercantilizada y alienadora de este sistema y, dentro de esta batalla, denunciar y combatir con especial contundencia a los jóvenes que, usurpando las asociaciones y órganos de representación estudiantil, se han convertido en lobos con piel de cordero y, corrompidos por su ambición, usan todos los medios a su alcance para engañarnos, desmovilizarnos y lograr que todo siga igual para gloria de sus amos (Germán, esto también puedes copiarlo y añadirlo a las acusaciones de mi expediente disciplinario, que sé que lo estás deseando ).

La solución está en todo, cambiando una cosa no se arregla nada. Tenemos que conseguir que la gente se haga la siguiente pregunta: ¿en qué clase de mundo quiero vivir?

Mientras que tenga aire acondicionado, el que sea.

El exceso de calor se puede combatir de diversas formas:

Pero udogi, la educación es uno de los mayores motores de cambio...si se fomenta que la gente abra la mente desde la infancia, la sociedad cambiará radicalmente.

La sociedad lleva ya podrida mucho tiempo. La falta de respeto, y la dejadez y permision por parte de los padres han dado lugar a una generacion de mandriles marca LOGSE.

Tú lo has dicho, aquí hemos venido a hacernos millonarios, no a ser buena gente.

Ni mandriles ni súbditos desalmados con el cerebro lavado por un sistema educativo hipócrita basado en un sucedaneo de la religión y una filosofía que concibe al ser humano como una mezcla entre buitre (para aprovecharse de la debilidad de sus semejantes para subir peldaños), rata (para arrastrarse ante quienes están por encima de él) y lobo (para devorar a quien sea con tal de acumular carroña).

udogi escribió:¿Para qué creéis que sirve la sintaxis o resolver ecuaciones complejas?

Para seguir estudiando cosas más complicadas todavía.

¿No tenéis la sensación de que sabemos muchos conceptos científicos, mucha lingüística y geografía, pero nos falta aprender a vivir con los demás, aprender a ser uno mismo o comprender cómo funciona el mundo?

En dos palabras: Inteligencia Emocional.

¿El conocimiento del medio es inteligencia emocional?

Inteligencia emocional
“la capacidad para controlar las propias emociones y las de otros; para saber discriminar entre ellas y para saber usar la información y orientar el pensamiento. (...) La I.E. está formada por un conjunto de habilidades que pueden contribuir a la comprensión, evaluación, regulación, expresión y evaluación precisa de las emociones, y al uso de los sentimientos para motivar, planificar y obtener logros previstos. Por lo que se distinguen, en este sentido, cualidades adaptativas e inadaptativas”.

¿Leíste lo que puse en un mensaje anterior? No seamos reduccionistas, la psicología sólo es un 25% de la Educación.

Deberia serlo,hoy en día, la asignatura de Conocimiento del Medio no da mucho de sí. Recuerdo que tuvimos una conversación que quedó a medio sobre algo así, en fin, una referencia bibliográfica fundamental sobre el tema:

Inteligencia Emocional de Daniel Goleman. http://www.portalplanetasedna.com.ar/pnl.htm

No seamos reduccionistas, cierto, no te ciñas solo a la definición sino a aquellos campos en que es aplicable. De todas formas, habiendo estudiado Pedagogía (creo) tu sabes más de esto que yo.

Io sonno maestro. La verdad es que todavía no acierto a discernir dónde acaban las emociones y dónde empiezan los conocimientos, pero sé que los afectos tienen mucha más importancia de la que les damos, son dos caras de una misma moneda.